特色技能班—蒙氏、亲子、奥尔夫音乐教师

   （一）《蒙台梭利》项目背景及岗位需求：

随着社会改革的不断发展，幼儿园单一的教学模式正在逐渐走向特色化、专业化、多元化，而教师的素质也要求相应的提高。“蒙台梭利教育法”是根据儿童心理发展的敏感期通过“工作”实现，蒙台梭利的教育目的、教育内容和教育方法的独到之处是关注儿童，让儿童在实操活动中学到了各类知识，并得到全面发展，是现代学前教育的最大体系，是当代优秀的教育法之一。它不仅有科学的理论，还有可操作的整套教具，其教育方法能更好地促进幼儿全面发展，是素质教育可操作的有效模式。

《蒙台梭利教育》培训内容课表：

1、蒙氏教育理念概述及其影响 2、蒙氏日常生活训练及教具展示

3、蒙氏教学教育及教具操作   4、蒙氏美术、音乐教育

5、蒙氏教室环境设计与指导   6、如何做一名合格的蒙氏教师

7、蒙氏日常心理分析         8、蒙氏感官教育及活动案例

9、蒙氏科学教育及教具展示   10、蒙氏教育与家长工作

11、蒙氏语言教育及活动案例

 

（二）《亲子课程》项目背景及岗位需求：

      近年来，0-3岁婴幼儿的亲子教育成为社会热点，亲子教师成为紧缺的早教人才。为了满足社会需求，针对目前我国幼儿园创办亲子园的现状，精心制定亲子园创办及亲子教师培训课程，帮助创办者掌握亲子园创办的一些基本方略和可操作性技巧。

    《亲子课程》培训内容：

1、0~3岁婴幼儿生理、心理发展特点及教养策略；2、亲子园的筹建、运作与管理；3、亲子园的市场定位与运营策略；  4、亲子园环境创设、设备配置、开办模式、编班、日常管理；  5、亲子园亲子课程结构模式设计；6、体能、感统、认知、科学、美劳亲子课程教学实例及操作技巧； 7、亲子音乐课程教学实例及操作技巧；8、亲子园的招生宣传及家长工作；9、6-36个月的亲子案例实操课。

（三）《奥尔夫音乐教育课程》项目背景及岗位需求：

    奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。但实现优质奥尔夫教育的关键在于拥有一批高素质的奥尔夫教师队伍，因此为了更好地引进国外先进的奥尔夫音乐教学体系，使学员能更好地将奥尔夫、柯达伊、达尔克罗兹等世界音乐教学法相结合，通过节奏、律动、歌唱、欣赏以及表现表达等多个维度诠释幼儿音乐教育的教学模式，推动我国音乐教育师资培训的专业化、系统化、规范化和品牌化。

《奥尔夫音乐教育课程》培训内容：

（一）奥尔夫的教学过程

    1、对空间的探察   2、对声音的探察    3、对曲式的探察

4、模仿与创造     5、个人与群体      6、识谱

（二）奥尔夫音乐教学特色

1、综合性 2、即兴性3、参与性4、适于开端的5、从本土文化出发6、多元化的教育7、为全体学生的

（三）奥尔夫教育的基本内容

1、奥尔夫、柯达伊、达尔克罗兹三大音乐教学法的教学理论与实践；

    2、节奏乐器教学法：奥尔夫打击乐器的选择与使用方法；

    3、歌唱教学法：柯尔文手势与音准训练、科学发声法与说唱教学法；

    4、体态律动教学法：体态律动表现音乐的要素；

    5、音乐教学在幼儿园中活动设计与教学实践；

    6、即兴表演教学、课例点评、音乐会的组织与设计、学员现场提问与研讨。

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